Pintura en el tiempo

Dentro de este apartado, la primera tarea que hemos realizo ha sido visualizar un vídeo sobre las etapas de la historia del arte, y a continuación hemos respondido a una serie de preguntas. Hoy en clase hemos corregido estas preguntas, y mis respuestas han sido estas.

Resumen:

Dentro del vídeo conocía algunas de las imágenes que aparecían como por ejemplo el guernica, las meninas, la noche estrellada y también esculturas como el panteón o las pirámides de Egipto. En el vídeo hemos podido observar que hay 13 etapas de la historia del arte.

En el vídeo vemos como van evolucionando las pinturas tanto en el lugar en el que pintan como en los materiales que utilizan. Las imágenes del siglo XX son las que más me han llamado la atención y las que más me han gustado, porque son más atractivas y las veo más complicadas de hacer. Si tuviera que copiar o imitar alguno de los cuadros elegiría el de las meninas, porque creo que es un cuadro que tiene muchos detalles y que es  muy complicado de realizar y también los del siglo XX porque los veo muy atractivos hacia la vista.

Pintura y pintores

Esta tarea ha consistido en crear una infografía sobre los diez mejores pintores de la historia del arte. La hemos creado en grupo, y nos hemos repartido el trabajo, una persona buscaba la información de unos pintores  otros buscaban la de los demás, y al final las tres elaboramos la infografía en común. El resultado ha sido bueno, ya que hemos puesto todos los datos y nos ha quedado bien. Aquí os dejo el resultado.

https://magic.piktochart.com/output/13596588-untitled-infographic-conflict-copy

Pintura y pintores

RESUMEN DE LAS PREGUNTAS.

Este vídeo nos cuenta como pinta Antonio López, es decir, el tiempo en el que pinta y las herramientas que utiliza. Trabaja durante la tarde solo 15 días de Agosto y en la calle, en Madrid. Solo puede trabajar durante una hora y media porque necesita esa luz concreta que hay en esa hora y media en la que trabaja. En este cuadro trabajará durante muchos años ya que solo puede trabajar en él 15 días de Agosto. La gente que está allí observando como pintas, sabe quien es y dicen que no pueden dejar de ver al mejor impresionista del mundo, y hacen comparaciones con Velázquez o Goya. Yo no me imaginaba que trabajaba así, pensaba que dibujaba en un taller, durante más horas y no con esas manías que hemos podido observar en el vídeo.

¿Qué nos está contando el vídeo? (Un resumen en dos líneas).

Cómo pinta Antonio López, es decir, el tiempo en el que pinta y las herramientas que utiliza.

¿Dónde y cuándo trabaja Antonio López?

Trabaja en la calle en Madrid y solo 15 días de Agosto

¿Por qué solo puede trabajar durante una hora y media cada día?

Porque necesita esa luz concreta que hay en esa hora y media en la que trabaja

¿Cuánto va a tardar en acabar el cuadro y por qué?

Tardará años en terminar el cuadro ya que solo puede trabajar en él 15 días de Agosto.

¿Sabe la gente que lo ve quién es? ¿Cómo reaccionan? ¿Qué dicen?

Si saben quien es y dicen que no pueden dejar de ver al mejor impresionista del mundo, y hacen comparaciones con Velázquez o Goya.

¿Cómo imaginábamos que trabaja un pintor? ¿Era nuestra idea como la del vídeo?

No, yo creía que trabajaban más horas y no con esas manías que hemos podido observar en el vídeo y pensaba que trabajaba en una habitación, no en la calle.

Pintura para pensar

Esta tarea consistía en ver un vídeo y anotar el nombre de estas tres artes. En grupos poner una definición de entre dos o tres palabras y al final compararla con la definición que viene en la RAE.

Arquitectura: diseño y proyección de estructuras.  

Arte de proyectar y construir edificios.

Música: creación de sonidos.

Melodía, ritmo y armonía, combinados

Pintura: expresión gráfica.

Descripción o representación viva y animada de personas o cosas.

Literatura: son palabras.

Arte de la expresión verbal.

Danza: expresión corporal, ritmo.

Acción de bailar.

Escultura: tallar o modelaje de materiales.

Arte de modelar, tallar o esculpir en barro, piedra, madera

Cine: proyección de imágenes.

Técnica, arte e industria de la cinematografía.

Otra tarea era ver una presentación y anotar las siente artes modernas.

LAS SIETE ARTES MODERNAS
- El arte de povera
- La pintura de acción.
- El arte genético.
- El happening
- El arte digital.
- El body art
- El arte conceptual.

Diario de aprendizaje La vida sigue igual

En este apartado hemos realizado dos tareas diferentes, la primera fue un power point sobre la guerra en Siria, en el hemos recopilado información sobre cuantos años lleva de duración, sus causas, sus personajes más importantes o sus consecuencias. Lo que me ha resultado más complicado ha sido encontrar las fechas más características sobre esta guerra. Este power point lo hemos realizado los tres miembros del grupo juntos, y después lo expusimos en clase para el resto de nuestros compañeros.

Aquí os dejo el enlace al power point.

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La  otra tarea ha consistido en realizar una carta tratando el conflicto anterior, dirigida al director, también teníamos la opción de hacer un anuncio publicitario pero mi grupo ha decidido realizar la carta. Esta tarea también la hemos realizado los tres miembros del grupo junto, y en general no nos ha costado mucho trabajo realizarla. 

Aquí abajo la podéis observar. (Como aquí no se puede leer os dejo el enlace al sites donde si la podréis leer).

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Diario de aprendizaje de La España dividida

En este apartado del proyecto hemos realizado diferentes tareas. Hemos visto una serie de vídeos, después recogimos información y elaboramos un power point sobre la guerra civil española, y a continuación hicimos una exposición. También hemos realizado en mi caso una entrevista a un familiar para que nos diera su testimonio sobre cómo era la vida en la guerra y durante el franquismo.

• Vídeo: 

En esta tarea he aprendido:

La Guerra Civil Española comenzó el 18 de Julio de 1936, terminó el 1 de Abril de 1939 con la victoria del bando nacional (había dos bandos), liderado por Franco.

Causas de la guerra: Podemos diferenciar dos grandes tipos de causas, las causas lejanas y las causas próximas.

-Causas lejanas: (son las que se produjeron antes de la república).Y en estas causas podemos decir: Los ejércitos tenían una mentalidad conservadora, la oposición radical estaba en contra de toda la sociedad y la revolución industrial se ralentizó por culpa de la mala educación, la escasa modernización y por la iglesia.

-Causas próximas: (son las que se produjeron durante la república). Y esta causa la produjo una gran crisis económica, política y social. Para combatirla, querían hacer una serie de reformas que son las siguientes:

1. Educación laica.
2. Separación de la Iglesia del Estado.
3. Mejorar la situación de la mujer.
4. Mejorar la clase obrera.

Estas dos grandes causas y sus reformas hicieron que los partidos políticos fueran bipolares, y se dividían en dos bandos: La izquierda; que eran los comunistas. La derecha; tenían una influencia muy grande del fascismo Italiano.  

Cuando habíamos llegado a este punto de radicalización; los partidos se tomaron la justicia por su mano  la derecha asesinó a José Castillo,  un día después fue asesinado Calvo Sotelo por la otra parte.

La Guerra se caracterizó por la crueldad, llegando a medio millón de muertos. También destacaron los fusilamientos utilizados para acabar con  grupos de personas.

• Power point y exposición:

En la elaboración del power point sobre la información que habíamos recopilado anteriormente lo que me ha resultado más compliado ha sido hacer el power point ya que tuvimos unos problemas en el grupo de trabajo y no nos aclaramos del todo. También fue complicado a la hora de poner la información en el power point ya que poníamos demasiada información y no quedaría visual a la hora de exponerlo. 

En la parte de la exposición nos dividimos las preguntas entre los tres miembros del grupo y lo que me resultó más complicado fue la exposición ya que no se me da muy bien esta parte.

Enlace al power point

• Entevista:

Esta tarea ha consistido en preguntarle a algún familiar cuestiones sobre cómo era la economía, política, educación, trabajo... durante la guerra y la época del franquismo. En mi casa grabé la entrevista y la presentaré en forma de audio.

Esta tarea no me ha resultado difícil ya que elaboramos en grupo las preguntas que después íbamos a tener que hacerle a nuestro familia.

Lo que resultó difícil fue poder subir el audio al ordenador, ya que lo grabé con el móvil y a la hora de pasarlo al ordenador los formatos de audio cambiaron, pero al final lo pude solucionar.

Una vez que los tres miembros el grupo habíamos elaborado nuestras respectivas entrevistas las pusimos en común para sacar las conclusiones, y este trabajo los subimos al sites de grupo.

Enlace a la entrevista

Enlace al trabajo en común (sites)

La España dividida.( Entrevista a Vicente Molina Muñoz 76 años)

Esta tarea ha consistido en realizar o bien una entrevista a alguno de nuestros familiares, o bien realizar un anuncio publicitario, y el tema es la época del franquismo. En mi caso he decidido hacerle una entrevista a mi abuelo, y en ella le he preguntado sobre diferentes aspectos como la economía, la educación o la política. 
Lo que me ha resultado más complicado ha sido poder editar el vídeo ya que lo grabé en el móvil y al pasarlo al ordenador el formato no lo leía bien, pero por lo demás no me ha resultado complicado, a continuación os dejo el resultado.

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